Volgsysteem
De leerling leert allereerst systematisch te werken volgens een door het NHI ontwikkeld volgsysteem. Dit volgsysteem maakt zichtbaar welke hulp is geboden en welke vorderingen de leerling heeft gemaakt. Dit systeem wordt dagelijks bijgehouden.
De ouders ontvangen hiervan maandelijks een kopie. Bovendien bespreekt de coördinator regelmatig de resultaten met de leerling.
Leren leren
De leerling leert dat het huiswerk gemaakt moet worden op dezelfde dag als het is opgegeven. De leerling krijgt individuele, vakinhoudelijke hulp en het gemaakte of geleerde werk wordt gecontroleerd respectievelijk overhoord. We besteden veel aandacht aan het leren leren, omdat de leerling zich een goede studiemethodiek eigen moet maken. Er wordt onder andere aandacht besteedt aan het plannen, samenvatten, woordjes leren, opzoekvaardigheden en concentreren.
Leren van repetities
Het leren van repetities is een belangrijk onderdeel van de begeleiding. De leerlingen onderschatten nogal eens de tijd die zij nodig hebben voor de voorbereiding. Het NHI leert de leerling hier zeven dagen van tevoren mee te beginnen. Eventuele vragen kunnen dan tijdig beantwoord worden en de leerstof kan herhaald en grondig overhoord worden. Dit overhoren gebeurt meestal schriftelijk met behulp van door ons gemaakte proeftoetsen, waarna deze worden nabesproken.
Tweede Fase
Bij tweede fase leerlingen is er aandacht voor de planning van het profielwerkstuk, de praktische opdrachten en het op de juiste manier interpreteren van de studieplanners.
Daarnaast krijgen de leerlingen van het NHI 3 tot 4 weken voor de toetsweek al een planning waarin staat wanneer ze wat moeten leren en kennen.Ook dit leerwerk wordt regelmatig overhoord.
Begeleiding
Het NHI kiest bij de huiswerkbegeleiding voor de aanpak van 1 begeleider per gemiddeld 6 leerlingen en een minimale verblijfsduur van twee uur per dag. Deze aanpak is nodig om zo snel mogelijk in het juiste studieritme te komen en de continuïteit in het leren te bevorderen. Daarnaast is er door deze 1 op 6 begeleiding voldoende tijd om vragen van leerlingen te beantwoorden, het leer- en maakwerk te controleren en proeftoetsen te maken en na te bespreken.
Kennismakingsgesprek
Vooraf komt de coördinator van de vestiging bij de leerling thuis óf nodigt ouders en leerling tussen 17.00 en 18.00 uur uit op de vestiging. Tijdens dit kennismakingsgesprek wordt de werkwijze van het NHI uitgelegd, worden de leerproblemen en mogelijke oorzaken besproken en worden leerdoelen opgesteld. Er wordt een contract gesloten, waarbij de leerling zelf formuleert wat hij / zij met de huiswerkbegeleiding wil bereiken. De leerling verplicht zich om, met een proefperiode van drie maanden, gedurende 4 of 5 middagen per week de huiswerkbegeleiding te volgen. Bij minder dagen per week is de kans dat de leerling terugvalt in oude studiegewoonten groter.
Brugklassers
Voor de brugklassers hanteert het NHI een kortere verblijfsduur. Deze leerlingen hebben vaak minder huiswerk en kunnen een deel hiervan tijdens de lessen op school maken.
Om deze reden is een verblijfsduur van minimaal één uur per dag voldoende. De begeleiding richt zich onder andere op de controle van het al op school gemaakte huiswerk.
Het NHI kiest daarbij voor de intensieve aanpak van twee begeleiders per gemiddeld zes leerlingen. Brugklassers hebben meer hulp nodig omdat zij:
• onzeker zijn
• vaak niet weten hoe zij iets moeten aanpakken
• snel afgeleid zijn
Mocht er meer tijd nodig zijn voor het huiswerk dan blijft de leerling, in overleg met de ouders, langer en wordt de begeleiding minder intensief.